カナダ・オンタリオ州ロンドン市へようこそ！（めざせ！日本語＆英語バイリンガル）
カナダ在住の主婦が、気の向くままに書いてます。ミックスの娘、こっこちゃん（５歳）を日本語＆英語バイリンガルにする作戦実行中！★ひらがな、カタカナ、ＡＢＣの書きを練習中★
こっこちゃん（５歳女児）は、文を書くのが大好き。
漢字にも興味をもったようで、最近は簡単な漢字（らしき文字も）書くようになってきた。
こっこちゃん は、我流で漢字を書いているから、
そろそろ、正しい書き順や形を教えた方がいいかもしれない…。
そう思って、早速今日から漢字の練習を始めた。
漢字カードを作ろうかとも思ったけれど、こっこちゃんの場合、書くのが大好きだから
書いて練習できる漢字練習帖を使うことにした。
（様子をみて、必要ならカードも作ってみるつもり。）
でも、あまり負担になるような教材は使いたくないし…。
以前、知り合いからいただいた「くもんのすくすくノート 入学まえのかん字」という
練習帖が手元にある。
これは、書きやすい漢字から導入してあって、幼児にとっても負担にならない量。
また、「ダイソー」で購入した、幼児のれんしゅう帳の「かんじのれんしゅう５才」は、
漢字の成り立ちが絵で説明してあったり、グループ分けしてあったり、漢字のぬりえや
迷路があったりして、個人的には気に入っている。
貴重な教材だし、一度書き込んだだけではきっと覚えられないだろう、と思い
これらのワークブックを文房具店のセルフコピー・コーナーでコピーして来た。
コピーした「公文のワーク」をファイルにとじて こっこちゃん に与えたら、
「私この漢字書けるよ。」と言いながら機嫌よく取り組んでいた。
こっこちゃん が取り組んだ後は、赤ペンで大きく花マルをつけてあげた。
その横には 「１００」点 と書いてあげると大喜び。
間違っていても 花マル、そして「１００」点！
焦らず、急がず、少しずつ、でも繰り返し練習できたらいいな。
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漢字にも興味をもったようで、最近は簡単な漢字（らしき文字も）書くようになってきた。
こっこちゃん は、我流で漢字を書いているから、
そろそろ、正しい書き順や形を教えた方がいいかもしれない…。
そう思って、早速今日から漢字の練習を始めた。
漢字カードを作ろうかとも思ったけれど、こっこちゃんの場合、書くのが大好きだから
書いて練習できる漢字練習帖を使うことにした。
（様子をみて、必要ならカードも作ってみるつもり。）
でも、あまり負担になるような教材は使いたくないし…。
以前、知り合いからいただいた「くもんのすくすくノート 入学まえのかん字」という
練習帖が手元にある。
これは、書きやすい漢字から導入してあって、幼児にとっても負担にならない量。
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また、「ダイソー」で購入した、幼児のれんしゅう帳の「かんじのれんしゅう５才」は、
漢字の成り立ちが絵で説明してあったり、グループ分けしてあったり、漢字のぬりえや
迷路があったりして、個人的には気に入っている。
貴重な教材だし、一度書き込んだだけではきっと覚えられないだろう、と思い
これらのワークブックを文房具店のセルフコピー・コーナーでコピーして来た。
コピーした「公文のワーク」をファイルにとじて こっこちゃん に与えたら、
「私この漢字書けるよ。」と言いながら機嫌よく取り組んでいた。
こっこちゃん が取り組んだ後は、赤ペンで大きく花マルをつけてあげた。
その横には 「１００」点 と書いてあげると大喜び。
間違っていても 花マル、そして「１００」点！
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電話の留守電に、すっごいヒスパニック系（？）訛りの英語で
「○○○銀行 VISA SECURITY です。 ○○○さん、あなたのカードに問題が生じましたから、
○○○ー○○○ー○○○○へ電話をしてください。」
という内容のメッセージが残してあった。
はあ？ セキュリティ？ 問題？？？
確かに、この銀行のビザカードを持っているけれど…。
この電話番号へ電話をしてみた。
留守電同様、これまた、ヒスパニック系（？）の訛りの英語で応対だった。
「電話にメッセージが入っていたから電話したけれど、何の問題が発生したんですか？ 」
と言ったら、電話口で、クレジットカード番号を知らせるよう言われた。
「電話では、クレジットカード番号は言えない。 それに、そっちから電話してきたのだから、
何の問題が発生したかくらい、会社のコンピューター（ネットワーク）でわかるはずでしょう。
調べてよ。」
と私は言ってみた。
すると、電話の相手は
「クレジットカード番号が言えない場合は、こちらでは何もできないから、銀行の窓口へ
問い合わせてください。」と言って、相手は電話を切った。
あ や し い …
念の為に、銀行の窓口へ行って問い合わせたら、
「その電話は詐欺だから注意してください。
そのような内容の電話は、銀行からは絶対にしないし、
クレジットカード番号も教えろとは言いいません。
絶対に番号を教えてはいけませんよ。」
との返事だった。
や っ ぱ り ね …
自分名義の口座について、電話口で対応してもらう場合でも、本人かどうか確認される。
口座の種類や預金金額など、細かくチェックされるんだよね。
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「○○○銀行 VISA SECURITY です。 ○○○さん、あなたのカードに問題が生じましたから、
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はあ？ セキュリティ？ 問題？？？
確かに、この銀行のビザカードを持っているけれど…。
この電話番号へ電話をしてみた。
留守電同様、これまた、ヒスパニック系（？）の訛りの英語で応対だった。
「電話にメッセージが入っていたから電話したけれど、何の問題が発生したんですか？ 」
と言ったら、電話口で、クレジットカード番号を知らせるよう言われた。
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何の問題が発生したかくらい、会社のコンピューター（ネットワーク）でわかるはずでしょう。
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「クレジットカード番号が言えない場合は、こちらでは何もできないから、銀行の窓口へ
問い合わせてください。」と言って、相手は電話を切った。
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カナダの幼稚園に通う こっこちゃん（JK） のお友達のなかに、いわゆる 学習障害 だと
思われるお子さん（SK)がいる。
SK（シニアキンダー）ということは、今年９月から小学１年生になる。
こっこちゃん は、文や言葉を書くのが大好きで、英語でも日本語でも書いている。
（英語なんか、スペルもわからずに”音”だけで書いていることが多いから、スペルなんて
デタラメで、読もうとするたびに ？？？？？？ なんだけどね。）
でも、時々、ママにスペルを聞いてくるので、辞書を見ながらスペルを教えることもある。
こっこちゃん は、”好きだから”書いているだけで、たいしたことは書いてないんだけど…。
でも、このSKのお友達のママから見れば、
「こっこちゃん は 、英語も日本語も書けてジー二アス（天才？）」 に見えるらしい。
このお子さんは、ABCもまだ完全には覚えておらず、ミミズがはったような字で、
アルファベットの「S」が「５」に見えることもある。
いっしょうけんめいにアルファベットを練習させても、一週間後には忘れているとか…。
アルファベットも覚えられなくて、認識できず、覚えられないから字も書きたがらず、
プリント学習なんて大嫌い。
本人も「学習の仕方なんて知らない！」と叫んでいるらしい。
（彼女の妹はまだまだ小さいけれど、アルファベットの認識ができる。）
ハイパーアクティブの気もあり、同時に感情のコントロールもしにくい時が見られる。
ママさん曰く、幼稚園の担任の先生に相談しても、
「まだ幼稚園だから、そんなに心配しなくてもいい。」と言うばかりで、このママさんの
納得のいく応対をしてくれず、悩んでいる。
先生の言うこともわかるけれど、やっぱりこのママさんの立場にたったら、
自分の子供がそうだったら、きっと泣きたい気持ちになると思う。
学習障害の診断や対応なども、彼女曰く、小学３年生くらいからしかやってもらえないらしい。
事実、私の他の知人の息子は、小学５年生で、ミミズのはった字を書き、彼のプリントは
読むのが大変。
勉強も集中できず、宿題を終わらずのが一苦労。
ハイパーアクティブでもあり、学校でも教室の外に出されることも、よくある。
他人が嫌がることもしたり、やったりもすることもある。
この男の子のママさんは、学校と相談し、学習障害の診断テストを受けさせた。
学習相談と診断されれば、学習障害児の為のトレーニングを無料で受けることができるとか。
そのトレーニングに期待していたのに、結果は「トレーニングの対象外」と判断された。
知人のママさんは、「もう、どうしていいかわからない。」と半泣きしている状態。
結局、こっこちゃん のお友達（SK）は、学校は全くあてにならないから、と家庭教師を付けて
対応することにした。
学習障害があるとしか思えないのに「対象外」になったのは、トレーニングが無料だから、
「重度の学習障害しか対象にできない」ということなんだと思う。
でも、助けを必要としている軽度の学習障害児や家族に、救いの手を差し伸べられない、
というのはあんまりだと思う。
もっと、手を差し伸べてほしい！
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思われるお子さん（SK)がいる。
SK（シニアキンダー）ということは、今年９月から小学１年生になる。
こっこちゃん は、文や言葉を書くのが大好きで、英語でも日本語でも書いている。
（英語なんか、スペルもわからずに”音”だけで書いていることが多いから、スペルなんて
デタラメで、読もうとするたびに ？？？？？？ なんだけどね。）
でも、時々、ママにスペルを聞いてくるので、辞書を見ながらスペルを教えることもある。
こっこちゃん は、”好きだから”書いているだけで、たいしたことは書いてないんだけど…。
でも、このSKのお友達のママから見れば、
「こっこちゃん は 、英語も日本語も書けてジー二アス（天才？）」 に見えるらしい。
このお子さんは、ABCもまだ完全には覚えておらず、ミミズがはったような字で、
アルファベットの「S」が「５」に見えることもある。
いっしょうけんめいにアルファベットを練習させても、一週間後には忘れているとか…。
アルファベットも覚えられなくて、認識できず、覚えられないから字も書きたがらず、
プリント学習なんて大嫌い。
本人も「学習の仕方なんて知らない！」と叫んでいるらしい。
（彼女の妹はまだまだ小さいけれど、アルファベットの認識ができる。）
ハイパーアクティブの気もあり、同時に感情のコントロールもしにくい時が見られる。
ママさん曰く、幼稚園の担任の先生に相談しても、
「まだ幼稚園だから、そんなに心配しなくてもいい。」と言うばかりで、このママさんの
納得のいく応対をしてくれず、悩んでいる。
先生の言うこともわかるけれど、やっぱりこのママさんの立場にたったら、
自分の子供がそうだったら、きっと泣きたい気持ちになると思う。
学習障害の診断や対応なども、彼女曰く、小学３年生くらいからしかやってもらえないらしい。
事実、私の他の知人の息子は、小学５年生で、ミミズのはった字を書き、彼のプリントは
読むのが大変。
勉強も集中できず、宿題を終わらずのが一苦労。
ハイパーアクティブでもあり、学校でも教室の外に出されることも、よくある。
他人が嫌がることもしたり、やったりもすることもある。
この男の子のママさんは、学校と相談し、学習障害の診断テストを受けさせた。
学習相談と診断されれば、学習障害児の為のトレーニングを無料で受けることができるとか。
そのトレーニングに期待していたのに、結果は「トレーニングの対象外」と判断された。
知人のママさんは、「もう、どうしていいかわからない。」と半泣きしている状態。
結局、こっこちゃん のお友達（SK）は、学校は全くあてにならないから、と家庭教師を付けて
対応することにした。
学習障害があるとしか思えないのに「対象外」になったのは、トレーニングが無料だから、
「重度の学習障害しか対象にできない」ということなんだと思う。
でも、助けを必要としている軽度の学習障害児や家族に、救いの手を差し伸べられない、
というのはあんまりだと思う。
もっと、手を差し伸べてほしい！
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１０歳で妊娠、１１歳で出産した子供がいる
というのを知人から聞かされて、驚いた。
この話をしてくれた知人夫婦にも、１０歳の娘さんがいる。
出産は、つい最近のことらしい。
あまりにもショックで、一瞬、言葉がでなかった。
我が家の こっこちゃん は今５歳。
５年後には妊娠して出産する こっこちゃん なんて想像できない。
冗談じゃない！
１１歳なんて まだまだ 小学生。
まだまだ おもちゃ で遊んでいる年齢だよ。
でも、よく出産させたよねえ。
子供の将来を考えて、「出産をしないようにする」ことって
できなかったのだろうか？？？
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出産は、つい最近のことらしい。
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我が家の こっこちゃん は今５歳。
５年後には妊娠して出産する こっこちゃん なんて想像できない。
冗談じゃない！
１１歳なんて まだまだ 小学生。
まだまだ おもちゃ で遊んでいる年齢だよ。
でも、よく出産させたよねえ。
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５歳の娘 こっこちゃん は、こどもちゃれんじ の教材が大好き。
年齢別のコースがあって、
１〜２歳向け 「ぷち」
２〜３歳向け 「ぽけっと」
３〜４歳向け 「ほっぷ」
４〜５歳向け 「すてっぷ」
５〜６歳向け 「じゃんぷ」
「ぷち」 から受講を開始して、今年からいよいよ 「じゃんぷ」がはじまる。
コンセプトが『小学校で必要な「自分から学ぶ意欲」や「自分から学ぶ土台」をスムーズに、
お子さまのペースで育める講座です。』がいうだけあり、お勉強色が強い教材だと思う。
絵本、キッズワーク、教育玩具、映像教材（ビデオ、DVDなど）がついてくる。
通常のキッズワークでは、
ひらがなの読み書き、カタカナの読み、語彙、１〜１００までの数、数の操作（合わせる・分ける）、
時計、図形 などを勉強する。
１月、２月、３月号のテーマは「入学準備総まとめ」で、「こくごさんすうじゅんびワーク」。
４月号のページ数は４８ページ。
キッズワークを終了することによって、
「７０字程度の文章読解ができる」
「自分の名前をお手本を見ずに書ける」
「１〜１００までの数が言える」
「１〜１０の数を操作することができる」
「生活の中で主体的に予定を立てることができる」
「見えなくても、頭の中に図形のイメージが描けるようになる」
ということができるようになるのが目標らしい。
また、オプション教材も海外購読ができるようになり、
『小学校に向けた学習の基礎と考える力が身につきます！
毎月約40ページのワークをお届けします。くり返し問題に取り組むことで
小学校入学までに必要な文字や数の基礎力がしっかり定着し、発展問題で
「考える力」をさらに伸ばせる、さらに意欲のあるお子さまにぴったりのコースです。』
という 知育プラスコース の キッズワークプラス も購読することにした。
『「100までの数」「ひらがなの写し書き」など、小学校入学までに身につけておきたい、
文字・数の基礎力を楽しみながら身につけられるコースです。
また、毎月ついてくる「発展問題」では、単に「ひらがなを書く」「数を数える」だけではなく、
「仲間わけをしてから数えて書く」などの複雑な問題に挑戦！
自分でじっくり考える力が身につきます。』
キッズプラスワークは、量が多すぎるかなあ、とも思ったけれど、年中さん向けの
「すてっぷ」のワークを２、３日で終わってしまうのを見ていて、プラスコースも大丈夫かな？
と思い、悩んだ末に購読開始。
それに、後から「やっぱり購読すればよかった」って後悔するのもいやだしね。
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↑↑ ランキングに参加中。応援してね。 ↑↑
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１〜２歳向け 「ぷち」
２〜３歳向け 「ぽけっと」
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４〜５歳向け 「すてっぷ」
５〜６歳向け 「じゃんぷ」
「ぷち」 から受講を開始して、今年からいよいよ 「じゃんぷ」がはじまる。
コンセプトが『小学校で必要な「自分から学ぶ意欲」や「自分から学ぶ土台」をスムーズに、
お子さまのペースで育める講座です。』がいうだけあり、お勉強色が強い教材だと思う。
絵本、キッズワーク、教育玩具、映像教材（ビデオ、DVDなど）がついてくる。
通常のキッズワークでは、
ひらがなの読み書き、カタカナの読み、語彙、１〜１００までの数、数の操作（合わせる・分ける）、
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１月、２月、３月号のテーマは「入学準備総まとめ」で、「こくごさんすうじゅんびワーク」。
４月号のページ数は４８ページ。
キッズワークを終了することによって、
「７０字程度の文章読解ができる」
「自分の名前をお手本を見ずに書ける」
「１〜１００までの数が言える」
「１〜１０の数を操作することができる」
「生活の中で主体的に予定を立てることができる」
「見えなくても、頭の中に図形のイメージが描けるようになる」
ということができるようになるのが目標らしい。
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『小学校に向けた学習の基礎と考える力が身につきます！
毎月約40ページのワークをお届けします。くり返し問題に取り組むことで
小学校入学までに必要な文字や数の基礎力がしっかり定着し、発展問題で
「考える力」をさらに伸ばせる、さらに意欲のあるお子さまにぴったりのコースです。』
という 知育プラスコース の キッズワークプラス も購読することにした。
『「100までの数」「ひらがなの写し書き」など、小学校入学までに身につけておきたい、
文字・数の基礎力を楽しみながら身につけられるコースです。
また、毎月ついてくる「発展問題」では、単に「ひらがなを書く」「数を数える」だけではなく、
「仲間わけをしてから数えて書く」などの複雑な問題に挑戦！
自分でじっくり考える力が身につきます。』
キッズプラスワークは、量が多すぎるかなあ、とも思ったけれど、年中さん向けの
「すてっぷ」のワークを２、３日で終わってしまうのを見ていて、プラスコースも大丈夫かな？
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